Öğretim İlke ve Yöntemleri
Bilginin akisi ve aktarimi tarihsel süreç içerisinde genellikle ögretmenler tarafindan yapilmistir ve yapilmaya da devam etmektedir. Ögretmenlerin egitim-ögretim faaliyetlerinin disinda düsünülmesi ise olanaksizdir. Bununla birlikte ögretmenlerinde sürekli artan bilgileri yeni nesillere anlamli ve kalici sekilde ögretmesine ihtiyaç vardir. Ögretmenler ise ögretme faaliyetlerini çesitli yöntem ve teknik kullanarak yapmaktadirlar. Biraz geçmise dönüldügünde ögretmenler ögrencilere bilgileri ezberletmekteydiler ancak artik ögretmenler ögrencilere bilgiyi ezberletmek yerine; ögrencilerin yaparak-yasayarak ögrenmelerinde rehberlik yapmaktadirlar. Ögrencilerin yeni bilgiler ögrenmelerini ve ögrendiklerini kalici hale getirmelerini saglamak için ögretmenlerin hangi ilkelere göre hareket edecekleri, ögrenme faaliyetlerinin etkin olmasi için hangi plânlari yapacaklari, egitim-ögretim içerisinde kullanilacak olan yeni yöntem ve teknikleri ne zaman kullanacaklari, ögrenmenin görselligini ve dinamizmini saglamak için ne tür materyaller kullanacaklari ve ögrencilere nasil rol model olacaklari bu kitabin içerisinde anlatılmaktadir.
Bilginin akisi ve aktarimi tarihsel süreç içerisinde genellikle ögretmenler tarafindan yapilmistir ve yapilmaya da devam etmektedir. Ögretmenlerin egitim-ögretim faaliyetlerinin disinda düsünülmesi ise olanaksizdir. Bununla birlikte ögretmenlerinde sürekli artan bilgileri yeni nesillere anlamli ve kalici sekilde ögretmesine ihtiyaç vardir. Ögretmenler ise ögretme faaliyetlerini çesitli yöntem ve teknik kullanarak yapmaktadirlar. Biraz geçmise dönüldügünde ögretmenler ögrencilere bilgileri ezberletmekteydiler ancak artik ögretmenler ögrencilere bilgiyi ezberletmek yerine; ögrencilerin yaparak-yasayarak ögrenmelerinde rehberlik yapmaktadirlar. Ögrencilerin yeni bilgiler ögrenmelerini ve ögrendiklerini kalici hale getirmelerini saglamak için ögretmenlerin hangi ilkelere göre hareket edecekleri, ögrenme faaliyetlerinin etkin olmasi için hangi plânlari yapacaklari, egitim-ögretim içerisinde kullanilacak olan yeni yöntem ve teknikleri ne zaman kullanacaklari, ögrenmenin görselligini ve dinamizmini saglamak için ne tür materyaller kullanacaklari ve ögrencilere nasil rol model olacaklari bu kitabin içerisinde anlatılmaktadir.
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| 1 | - | - |
| 2 | 59,95 | 119,89 |
| 3 | 40,71 | 122,13 |
| 6 | 21,29 | 127,74 |
| 9 | 14,69 | 132,22 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| 1 | - | - |
| 2 | 59,95 | 119,89 |
| 3 | 41,35 | 124,04 |
| 6 | 21,29 | 127,74 |
| 9 | 14,69 | 132,22 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| 1 | - | - |
| 2 | 59,95 | 119,89 |
| 3 | 41,09 | 123,26 |
| 6 | 21,29 | 127,74 |
| 9 | 14,82 | 133,34 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| 1 | - | - |
| 2 | 59,95 | 119,89 |
| 3 | 41,46 | 124,38 |
| 6 | 21,29 | 127,74 |
| 9 | 14,82 | 133,34 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| 1 | - | - |
| 2 | 59,95 | 119,89 |
| 3 | 41,46 | 124,38 |
| 6 | 22,22 | 133,34 |
| 9 | 14,82 | 133,34 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| 1 | - | - |
| 2 | 59,95 | 119,89 |
| 3 | 37,72 | 113,17 |
| 6 | 21,29 | 127,74 |
| 9 | 14,82 | 133,34 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 112,05 | 112,05 |
| 2 | 59,95 | 119,89 |
| 3 | 41,09 | 123,26 |
| 6 | 21,29 | 127,74 |
| 9 | 14,82 | 133,34 |
-
-
-
Tükendi -
Tükendi
